Il benessere degli adolescenti a scuola.

Gli insegnanti, per affrontare la complessità della loro professione, necessitano di una specifica formazione che va ben oltre la conoscenza della disciplina insegnata. Essa, infatti, non può prescindere dal riconoscere anche l’importanza dell’aspetto relazionale e la necessità di una ricerca continua di come questo si concretizzi nello specifico della realtà scolastica senza confondersi con altre professionalità che pure dovrebbero essere sempre presenti nella scuola.  L’ambiente scolastico rappresenta il luogo nel quale poter realizzare una rete virtuosa tra docenti, operatori della salute mentale, genitori per poter svolgere anche un lavoro diprevenzione primaria.

La scuola infatti non è un’isola felice, ma fa parte della società di cui rispecchia la complessità e le problematicità, ma poiché contribuisce alla costruzione dell’identità delle nuove generazioni può porre le condizioni per una trasformazione della società stessa. Per gli adolescenti, vista l’importanza di questo periodo nel vissuto di ogni essere umano, la vita scolastica rappresenta un momento fondamentale per la costruzione della loro identità. E’ allora importante mantenere sempre viva l’attenzione a quale possa essere la scuola migliore che nel perseguire il dettato costituzionale sia in grado di sostenere il benessere psicologico dei ragazzi.

La visione che si ha dell’essere umano è alla base di ogni rapporto. Essa assume particolare importanza nella relazione docente-allievo poiché influisce anche nelle scelte didattiche che, oltre a concretizzarsi nella metodologia formativa, devono esprimere una visione della cultura che miri alla realizzazione umana dello studente.

Su questi temi il laboratorio Scuola e formazione della Fondazione Massimo Fagioli propone una giornata di confronto sul tema “adolescenti a scuola” che prevede tre sessioni che affrontano alcune delle tematiche fondamentali nella formazione dei docenti:

1. Vivere a scuola: la scuola democratica, le Indicazioni Nazionali, la valutazione educativa, un esempio di didattica innovativa relativo ad una disciplina.
2. L’adolescente e le relazioni
3. Cultura contemporanea e suoi linguaggi.

I Relatori spaziano tra docenti, formatori, ricercatori universitari, psicologi e psichiatri (è prevista anche la rappresentanza politica preferibilmente di figure che si occupano di scuola) con comprovata formazione ed esperienza relative al mondo degli adolescenti e, spesso, già autori di pubblicazioni sui temi affrontati.